El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Objetivo (PDA):

• Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.


• Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema interdisciplinar a atender: Los estudiantes desconocen completamente de qué están hechas las cosas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los estudiantes el problema: "¿Alguna vez te has preguntado de qué están hechas las cosas que te rodean?".


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles respuestas a la pregunta planteada.


• Motivar a los estudiantes a investigar y descubrir las respuestas a sus preguntas.

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Proporcionar a cada grupo diferentes materiales como telas, plásticos, metales, maderas, etc.


• Pedir a los grupos que examinen los materiales, los describan y especulen sobre su composición.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Invitar a los estudiantes a investigar en internet o en libros de referencia sobre los materiales y su composición.


• Proporcionarles algunas pistas y preguntas orientadoras para guiar su investigación.

Cierre:

• Realizar una presentación en plenaria de los resultados de la investigación de los grupos.


• Destacar la importancia del pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la vida cotidiana.


• Reflexionar sobre cómo el conocimiento cient