Introducción al tema y observación de seres vivos en la comunidad

Adriana Soria
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue algunas características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y observación de seres vivos en la comunidad


Objetivo: Los alumnos distinguirán algunas características del entorno natural, específicamente plantas y animales presentes en la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntándoles a los alumnos si saben qué es un ser vivo y qué tipos de seres vivos pueden encontrar en su comunidad.

  2. Presentar imágenes de diferentes seres vivos (plantas y animales) y pedir a los alumnos que los identifiquen y mencionen algunas características que puedan observar (tamaño, forma, color, etc.).

  3. Realizar una caminata por los alrededores de la escuela o en un parque cercano para observar y registrar diferentes plantas y animales presentes en la comunidad. Los alumnos deberán tomar fotografías o hacer dibujos de los seres vivos que encuentren.

  4. Regresar al aula y realizar una discusión grupal sobre lo observado, destacando las características de los diferentes seres vivos encontrados.


Sesión 2: Exploración de la diversidad natural en otros lugares


Objetivo: Los alumnos identificarán características de seres vivos presentes en otros lugares diferentes a su comunidad.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes paisajes naturales (bosques, desiertos, playas, montañas, etc.) y preguntarles qué seres vivos creen que podrían encontrar en cada uno de ellos.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un paisaje natural para que investiguen sobre los seres vivos que se encuentran en ese lugar y las características que los distinguen. Pueden utilizar libros, internet o recursos proporcionados por el docente.

  3. Cada grupo deberá elaborar un cartel con dibujos y descripciones de los se