Estudio de los números

Estefania MP
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones vinculadas a diferentes contextos ordena, lee, escribe e identifica regularidades en números naturales de hasta nueve cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Sesión 1 (Introducción al tema):
Objetivo: Comprender la importancia de los números y su uso en diferentes contextos.



  • Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes situaciones en las que se utilizan números, como por ejemplo: contar objetos, medir distancias, calcular el tiempo, etc.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria y cómo los utilizamos en diferentes situaciones.

  • Presentar el concepto de regularidades en los números naturales y cómo identificarlas.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen regularidades en secuencias numéricas.


Sesión 2 (Ordenar y leer números):
Objetivo: Ordenar y leer números naturales de hasta nueve cifras.



  • Presentar a los alumnos diferentes números y pedirles que los ordenen de menor a mayor.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos lean números de hasta nueve cifras en diferentes contextos, como por ejemplo: números de teléfono, precios, fechas, etc.

  • Practicar la escritura de números en diferentes formas, como en forma de cifras, en forma de palabras y en forma de representación gráfica.


Sesión 3 (Identificar regularidades en números):
Objetivo: Identificar regularidades en números naturales de hasta nueve cifras.



  • Presentar a los alumnos diferentes secuencias numéricas y pedirles que identifiquen la regularidad en ellas.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos creen sus propias secuencias numéricas con una regularidad específica.

  • Discutir en grupo las regularidades identificadas por los alumnos y cómo se pueden aplicar en diferentes contextos.


Sesión 4 (Cálculo mental):
O