Comprensión y producción de textos informativos

Ramon Soto
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comprensión y producción de textos informativos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de escribir textos informativos en los que registren, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas, como autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Iniciar la clase planteando la importancia de la comprensión y producción de textos informativos en la vida diaria y en la adquisición de conocimientos.

  • Presentación de proyectos comunitarios: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario en el que investigarán y escribirán textos informativos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

  • Selección de temas: Invitar a los alumnos a proponer temas que les interesen y que sean relevantes para la comunidad. Realizar una lluvia de ideas y elegir los temas más populares.

  • Organización de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo, asignando un tema a cada equipo.

  • Asignación de tareas: Indicar a los equipos que investiguen sobre el tema asignado, utilizando fuentes confiables y registrando los datos de las fuentes consultadas.

  • Cierre de la sesión: Recordar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de registrar correctamente los datos de las fuentes consultadas.


Sesión 2:



  • Revisión de investigaciones: Pedir a los equipos que compartan la información que han recopilado sobre sus temas.

  • Análisis de textos informativos: Leer y analizar en conjunto un texto informativo, identificando los datos de las fuentes consulta