Materiales, procesos técnicos y comunidad

JOSÉ TRINIDAD FUENTES
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología de Secundaria 3º


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo: Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de información en el alumnado


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos

  2. Rúbrica de evaluación de proyectos de implementación


Sesión 1


Fase de inicio:



  • Realizar una breve introducción sobre el tema de materiales, procesos técnicos y su impacto en la comunidad.

  • Presentar el problema de la falta de información en el alumnado y su relevancia para el desarrollo sustentable.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los materiales y procesos técnicos puedan poner en riesgo el entorno de la comunidad.


Fase de desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación identificada en la lluvia de ideas.

  • Cada grupo investigará sobre el origen, transformación, uso o desecho de los materiales involucrados en la situación asignada.

  • Los grupos elaborarán una propuesta de alternativa sustentable para abordar dicha situación, tomando en cuenta la interculturalidad crítica y las experiencias estéticas.


Fase de cierre:



  • Cada grupo presentará su propuesta ante el resto de la clase.

  • Se fomentará la reflexión y el debate sobre las alternativas planteadas, promoviendo la participación de todos los alumn