Reconociendo distintos tipos de alimentos saludables
Laura Alejandra Cely
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los alimentos que consume, con los animales o plantas de los que provienen y evita el desperdicio
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Reconociendo distintos tipos de alimentos saludables
Objetivos:
- Identificar distintos tipos de alimentos saludables y su relación con los animales o plantas de los que provienen.
- Fomentar el trabajo en equipo, el orden y la creatividad de los niños.
Secuencia didáctica:
Introducción (10 minutos):
- Iniciar la clase preguntando a los niños si conocen distintos tipos de alimentos saludables.
- Presentar imágenes de diferentes alimentos saludables y preguntar a los niños si saben de qué animales o plantas provienen.
Desarrollo del problema (25 minutos):
- Dividir a los niños en grupos de 4 o 5.
- Entregar a cada grupo una caja con distintos tipos de alimentos (frutas, verduras, carnes, etc.).
- Pedir a los niños que observen los alimentos y los clasifiquen en grupos según su origen (animales o plantas).
- Fomentar la discusión y el trabajo en equipo entre los niños para llegar a conclusiones.
- Pedir a cada grupo que presente sus conclusiones al resto de la clase.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas junto con los niños para identificar los alimentos saludables que se mencionaron durante la actividad.
- Resaltar la importancia de consumir alimentos saludables y explicar cómo están relacionados con los animales o plantas de los que provienen.
Sesión 2: Evitando el desperdicio y transformando responsablemente el entorno
Objetivos:
- Promover la asociación entre los alimentos que consumen y los animales o plantas de los que provienen.
- Fomentar la transformación responsable del entorno al satisfacer las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Secuencia didáctica:
Introducción (10 minutos):
- Recordar a los niños