Reconociendo distintos tipos de alimentos saludables

Laura Alejandra Cely
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los alimentos que consume, con los animales o plantas de los que provienen y evita el desperdicio
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo distintos tipos de alimentos saludables


Objetivos:



  • Identificar distintos tipos de alimentos saludables y su relación con los animales o plantas de los que provienen.

  • Fomentar el trabajo en equipo, el orden y la creatividad de los niños.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la clase preguntando a los niños si conocen distintos tipos de alimentos saludables.

  2. Presentar imágenes de diferentes alimentos saludables y preguntar a los niños si saben de qué animales o plantas provienen.


Desarrollo del problema (25 minutos):



  1. Dividir a los niños en grupos de 4 o 5.

  2. Entregar a cada grupo una caja con distintos tipos de alimentos (frutas, verduras, carnes, etc.).

  3. Pedir a los niños que observen los alimentos y los clasifiquen en grupos según su origen (animales o plantas).

  4. Fomentar la discusión y el trabajo en equipo entre los niños para llegar a conclusiones.

  5. Pedir a cada grupo que presente sus conclusiones al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una lluvia de ideas junto con los niños para identificar los alimentos saludables que se mencionaron durante la actividad.

  2. Resaltar la importancia de consumir alimentos saludables y explicar cómo están relacionados con los animales o plantas de los que provienen.


Sesión 2: Evitando el desperdicio y transformando responsablemente el entorno


Objetivos:



  • Promover la asociación entre los alimentos que consumen y los animales o plantas de los que provienen.

  • Fomentar la transformación responsable del entorno al satisfacer las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Recordar a los niños