La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

José Javier Estrada
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Secundaria 2º


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo (PDA): Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del problema: "Conoce y comprende las consecuencias de la llegada de los españoles a América".

  • Organización de equipos de trabajo: Formar grupos de 4 alumnos.

  • Planteamiento de preguntas guía: ¿Cuáles fueron las consecuencias para los pueblos indígenas de América? ¿Cómo influyó la colonización en la cultura y la historia de las Antillas?

  • Investigación y análisis: Cada grupo investigará sobre las consecuencias de la llegada de los españoles a América y la colonización de las Antillas, utilizando fuentes como libros de texto, internet y documentales.

  • Registro de información: Los alumnos registrarán la información relevante en un cuadro comparativo que incluya las consecuencias políticas, sociales, económicas y culturales.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común: Cada grupo compartirá las conclusiones a las que llegaron y se realizará una discusión en clase sobre las similitudes y diferencias encontradas.

  • Reflexión: Los