Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Emocionalmente no logran expresarse.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Primera sesión (45 minutos):

1. Motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes emociones y experiencias.
   
   
   • Realizar preguntas como: ¿Qué creen que está sintiendo la persona en la imagen? ¿Alguna vez han sentido algo parecido? ¿Cómo se expresan cuando se sienten así?
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a cada alumno una hoja en blanco y materiales artísticos (lápices de colores, crayones, etc.).
   
   
   • Pedirles que elijan una emoción o experiencia que quieran representar y que dibujen en su hoja lo que sienten.
   
   
   • Animarles a utilizar diferentes recursos gráficos para expresarse, como colores, formas, líneas, etc.
   
   
   
   



3. Reflexión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que compartan sus dibujos con el resto de la clase.
   
   
   • Realizar preguntas como: ¿Qué emociones o experiencias representan en su dibujo? ¿Por qué eligieron esos colores/recursos gráficos? ¿Cómo se sienten al ver su dibujo?
   
   
   
   



4. Aplicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los alumnos a realizar una exposición de sus dibujos en un espacio común del aula.
   
   
   • Pedirles que expliquen a sus compañeros qué emo