Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Reconocimiento del significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Problemática a atender: Rezago educativo

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentar el tema y la problemática a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


• Motivar a los alumnos a realizar preguntas sobre el tema.

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de problemas que involucren el uso de números con signo.


• Pedir a los grupos que resuelvan los problemas utilizando las operaciones básicas y que identifiquen las relaciones inversas.


• Supervisar y apoyar a los grupos durante el desarrollo de la actividad.

Fase de Cierre:

• Realizar una puesta en común de las soluciones de los grupos.


• Reflexionar sobre las estrategias utilizadas y las relaciones inversas encontradas.


• Plantear preguntas que generen discusión y reflexión sobre el tema.

Sesión 2:
Fase de Inicio:

• Retomar las reflexiones de la sesión anterior.


• Presentar situaciones problemáticas que involucren el uso de números con signo y las operaciones básicas.


• Generar preguntas que estimulen el pensamiento cr