Introducción al álgebra

Cris Franco
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra


Objetivo PDA: Identificar y usar las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Comunidad con problemas conductuales y falta de atención por parte de los padres de familia.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los estudiantes acerca de los exponentes y el álgebra.

  • Presentar el objetivo de la clase y su importancia para resolver problemas algebraicos en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Explicar brevemente el concepto de exponentes y sus propiedades.

  • Realizar ejemplos sencillos de operaciones con exponentes, como multiplicación y división.

  • Invitar a los estudiantes a participar en la resolución de ejercicios en el pizarrón.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes.


Cierre:



  • Realizar una retroalimentación sobre lo aprendido en la sesión.

  • Solicitar a los estudiantes que anoten en su cuaderno un resumen de los conceptos y propiedades de los exponentes.

  • Dejar tareas para la siguiente sesión, como resolver ejercicios de práctica.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisar brevemente los conceptos de exponentes vistos en la sesión anterior.

  • Preguntar a los estudiantes si tienen dudas o dificultades con los ejercicios de práctica asignados.


Desarrollo:



  • Introducir nuevas propiedades de los exponentes, como la potencia de una potencia y la potencia de un producto.

  • Realizar ejemplos de ejercicios que involucren estas propiedades.

  • Proporcionar ejercicios de práctica para que los estudiantes resuelvan de forma individual o en parejas.


Cierre:



  • Realizar una