Presentación del tema y reflexión sobre las emociones

KAREN ROMERO
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce posibilidades y límites al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, individuales y colectivas para valorar su desempeño y determinar posibles mejoras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y reflexión sobre las emociones (45 minutos)



  • Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos se presenten y compartan una emoción que hayan experimentado recientemente.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las emociones que mencionaron los alumnos, y reflexionar en grupo sobre cómo se sienten cuando experimentan esas emociones.

  • Presentar el tema del día: capacidades, habilidades y destrezas motrices, y explicar cómo estas pueden ayudar a expresar emociones a través del movimiento y el juego.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos practiquen diferentes movimientos y expresiones corporales que representen distintas emociones. Por ejemplo, pedirles que muestren cómo se moverían si estuvieran contentos, tristes, enojados, etc.


Sesión 2: Juegos cooperativos para trabajar en equipo (45 minutos)



  • Iniciar la clase recordando la sesión anterior y pidiendo a los alumnos que compartan alguna experiencia en la que hayan utilizado movimientos para expresar una emoción específica.

  • Explicar el concepto de juego cooperativo y cómo este tipo de juegos fomenta el trabajo en equipo y la comunicación entre los participantes.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un juego cooperativo que deberán jugar juntos. Algunas opciones pueden ser "La cuerda cooperativa", "El teléfono descompuesto" o "El juego de los globos".

  • Al finalizar la actividad, realizar una reflexión en grupo sobre cómo se sintieron al jugar cooperativamente y cómo creen que esto puede ayudarles a comunicar mejor sus emociones.


Sesión 3: Iniciación deportiva y competencia amistosa (45 minutos)



  • Iniciar la clase co