El espacio geográfico como una construcción social y colectiva: El patrimonio biocultural.

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva: El patrimonio biocultural.

Objetivo: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Problema: Los alumnos no saben qué es biocultural.

Interdisciplinaridad: Relacionar el tema de la geografía con otras disciplinas como biología, historia y sociología.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentar el tema: "El espacio geográfico como una construcción social y colectiva: El patrimonio biocultural".


• Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por patrimonio.


• Plantear el problema: "Los alumnos no saben qué es biocultural" y explicar su importancia en la construcción del espacio geográfico.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Realizar una explicación teórica sobre el concepto de patrimonio biocultural, enfatizando su relación con la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Proyectar imágenes y videos que ejemplifiquen casos concretos de patrimonio biocultural, como la agricultura tradicional, fiestas populares, danzas típicas, entre otros.


• Realizar una actividad práctica en grupos: pedir a los alumnos que investiguen y seleccionen un ejemplo de patrimonio biocultural en su comunidad, lo representen en un mapa y lo presenten al resto de la clase.

Fase de cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las presentaciones de los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia del patrimonio biocultural en la identidad y la preservac