Comprensión y producción de textos argumentativos

Ivonne Rosales

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos sobre temas polémicos, e identifica los argumentos que sustentan cada postura.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA): Leer textos sobre temas polémicos e identificar los argumentos que sustentan cada postura.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de comprensión lectora y de interés por la lectura.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (5 minutos):
- Saludo y breve charla sobre la importancia de la lectura y la escritura en nuestra vida diaria.
- Realización de una breve actividad de reflexión: ¿Por qué crees que es importante poder comprender y producir textos argumentativos?

Desarrollo (30 minutos):
- Presentación del proyecto comunitario: Los estudiantes formarán equipos y elegirán un tema polémico de interés para investigar y debatir.
- Asignación de temas para cada equipo (temas relacionados con la comunidad, como la contaminación, el uso de tecnología, la alimentación saludable, entre otros).
- Explicación de la estructura de un texto argumentativo y los elementos que lo componen (introducción, desarrollo de argumentos y conclusión).
- Lectura compartida de un ejemplo de texto argumentativo sobre uno de los temas asignados.

Cierre (10 minutos):
- Realización de una lluvia de ideas en cada equipo para identificar los argumentos presentes en el texto leído.
- Puesta en común de los argumentos identificados por cada equipo y discusión en clase sobre las diferentes posturas.

Sesión 2:

Inicio (5 minutos):
- Repaso breve de los temas asignados y los argumentos identificados en la sesión anterior.