Medición de la longitud, masa y capacidad

Colorado Palacios Ximena
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Medición de la longitud, masa y capacidad


Sesión 1: Introducción a la medición y estimación de magnitudes


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades utilizando el metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades, así como el decímetro y centímetro.


Duración: 45 minutos


Estrategia de enseñanza-aprendizaje: Aprendizaje por indagación


Recursos: Regla, balanza, jarra graduada, materiales con diferentes longitudes, masas y capacidades.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos un enigma relacionado con la medición y magnitudes. Por ejemplo: "Soy un objeto que mide 10 centímetros de largo. ¿Qué objeto crees que soy?"

    • Generación de preguntas: Invitar a los alumnos a formular preguntas relacionadas con la medición y magnitudes. Anotar las preguntas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación del problema: Plantear un problema que involucre la medición de la longitud, masa o capacidad. Por ejemplo: "Tenemos una jarra vacía y queremos llenarla con medio litro de agua, pero no tenemos una jarra graduada. ¿Cómo podemos medir la cantidad exacta de agua que necesitamos?"

    • Investigación: Organizar a los alumnos en equipos y proporcionarles los materiales necesarios para resolver el problema. Dejar que exploren, midan y estimen utilizando las diferentes unidades de medida.

    • Registro y análisis de datos: Pedir a los alumnos que registren las medidas y estimaciones que realizaron, así como los resultados obtenidos. Luego, dis