Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Tema: La problemática de los perritos sueltos en la escuela y la comunidad.

Objetivo (PDA): Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Vida saludable e Igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Inicio: Presentación de la problemática de los perritos sueltos en la escuela y la comunidad. Se muestra imágenes y se plantea la pregunta "¿Cómo nos sentimos cuando vemos a los perritos sueltos?"


• Desarrollo: Se fomenta la comunicación oral a través de la expresión de emociones. Se les pide a los alumnos que compartan cómo se sienten al ver a los perritos sueltos y se les anima a escuchar con atención a sus compañeros.


• Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de escuchar a los demás y esperar el turno para hablar. Se plantea el objetivo de mejorar estas habilidades de comunicación.

Sesión 2 (Investigación):

• Inicio: Se propone una investigación sobre los perritos sueltos en la escuela y la comunidad. Se forman grupos y se les proporciona materiales para recolectar información (libros, internet, entrevistas).


• Desarrollo: Los grupos investigan sobre el origen de los perritos sueltos, sus necesidades, sus emociones y cómo afecta a la comunidad. Se fomenta la comunicación oral y la colaboración en grupo para compartir la información recolectada.


• Cierre: Cada grupo presenta sus hallazgos de manera oral, practicando el turno para hablar y escuchando con atención a los demás.

Sesión 3 (Acción comunitaria):

• Inicio: Se