Introducción al tema

Lizbeth Huerta
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de comprensión y producción de textos instructivos, y reflexionar sobre el vocabulario empleado en ellos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos instructivos y cómo se utilizan en la vida diaria.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentar a los alumnos algunos ejemplos de textos instructivos, como recetas de cocina, manuales de instrucciones de juegos o juguetes, etc.
    b. Analizar en conjunto el vocabulario utilizado en los textos instructivos, destacando los verbos en infinitivo o en imperativo, y los términos secuenciales.
    c. Realizar actividades de identificación y reflexión del vocabulario utilizado en los textos instructivos.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de comprender los textos instructivos.
    b. Realizar una breve ronda de preguntas para verificar la comprensión de los alumnos.




Sesión 2: Lectura de textos instructivos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Leer y comprender textos instructivos, identificando los verbos en infinitivo o en imperativo y los términos secuenciales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso breve de lo aprendido en la sesión anterior.
    b. Presentar a los alumnos diferentes textos instructivos y pedirles que los lean en voz alta.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Realizar una lectura en conjunto de los textos instructivos, destacando los verbos y términos secuenciales.
    b. Realizar actividades de identificación y reflexión del vocabulario utilizado en los text