Perímetro, área y noción de volumen

KAREN ROMERO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Perímetro, área y noción de volumen


Objetivo: Distinguir unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen:
a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área;
b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro;
c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de perímetro y área.
Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una breve explicación.

  2. Mostrar ejemplos de diferentes figuras geométricas y preguntar a los alumnos sobre su perímetro y área.

  3. Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos midan el perímetro y el área de diferentes figuras utilizando retículas cuadriculadas.

  4. Realizar una plenaria para compartir los resultados y discutir las diferencias encontradas.


Sesión 2:
Tema: Figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área.
Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Revisar los conceptos de perímetro y área vistos en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos diferentes figuras con el mismo perímetro pero con áreas diferentes.

  3. Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos calculen el perímetro y el área de estas figuras utilizando retículas cuadriculadas.

  4. Promover una discusión en grupo sobre las diferencias y similitudes encontradas.


Sesión 3:
Tema: Figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro.
Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Repasar los conceptos de perímetro y área trabajados previamente.

  2. Mostrar ejemplos de difer