Conociendo nuestro entorno

Julieta Alvarez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Conociendo nuestro entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: "¿Alguna vez se han preguntado cuántos números hay a nuestro alrededor?".



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de imágenes y objetos representativos del entorno cercano de los alumnos (casa, escuela, parque, mercado, etc.).

    • Se les pedirá que identifiquen los números que encuentren en cada imagen o objeto y los comenten.

    • Se promoverá una conversación en grupo para que los alumnos compartan las situaciones en las que han utilizado números en su contexto sociocultural.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido y formulación de conclusiones.

    • Se les pedirá que elaboren un dibujo representativo de su entorno cercano, incluyendo números en él.




Sesión 2:
Tema: Explorando la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Reconoce la importancia de conocer su comunidad para sentirse parte de ella.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordatorio de la sesión anterior y de las conclusiones obtenidas.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Promover una salida a la comunidad cercana de la escuela.

    • Los alumnos realizarán una observación detallada de su entorno, identificando lugares, personas, objetos y situaciones donde se utilicen números.

    • Se les pedirá que registren sus observaciones a través de dibujos, fotografías o anotaciones.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Compartir en grupo las observaciones realizadas.

    • Reflexionar sobre la importancia de conocer su comunid