Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo:
Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de reconocer las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.


• Realizar una lluvia de ideas para generar conocimientos previos y expectativas sobre el tema.


• Presentar el problema que se abordará durante el proyecto: que los estudiantes compartan de manera oral o escrita manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con alguna discapacidad.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Introducir a los alumnos al concepto de inclusión y sus beneficios para la sociedad.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad a través de videos, imágenes o testimonios de artistas reconocidos.


• Identificar y analizar los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.


• Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan sus reflexiones y opiniones sobre lo visto.

Sesión 2:

• Invitar a un artista con discapacidad para que comparta su experiencia y su trabajo con los alumnos.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar una manifestación artística relacionada con la discapacidad, como la pintura con los pies o la creación de música con instrumentos adaptados.


• Reflexion