Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

imelda albino
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: El alumno debe ser capaz de representar cartográficamente su localidad y/o comunidad, considerando los puntos cardinales, y entender la relación entre el conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida. Además, se busca fortalecer las habilidades de lectura y escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción del tema y problemática.

  • Actividad: Presentación de imágenes y mapas de diferentes lugares, para que los alumnos identifiquen la relación entre los puntos cardinales y las representaciones cartográficas.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de las representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.

  • Asignación del proyecto final: Elaborar una representación cartográfica de la localidad o comunidad, considerando los puntos cardinales.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad: Lectura de textos sobre los ecosistemas de la localidad y/o comunidad.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida.

  • Actividad: Realizar un mapa conceptual sobre los ecosistemas y su relación con la vida humana.

  • Asignación de una tarea: Investigar y escribir un texto corto sobre la importancia de los ecosistemas de la localidad o comunidad.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad: Presentación de los textos escritos por los alumnos sobre los ecosistemas de la localidad o comunidad.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de la