Multiplicación y División, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y División, su relación como operaciones inversas

Grado: 3° de Primaria

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar el tema a través de experiencias cercanas al alumno, como repartir juguetes o galletas entre ellos mismos.


• Preguntar a los alumnos si saben cómo se resuelven estas situaciones y si conocen la relación entre multiplicación y división.


• Realizar una lluvia de ideas para recopilar las respuestas de los alumnos.

Sesión 2: Exploración (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas de reparto y agrupamiento.


• Organizar a los alumnos en pequeños grupos y pedirles que resuelvan las situaciones utilizando diversos procedimientos y operaciones.


• Fomentar el trabajo en equipo y la comunicación entre los alumnos.

Sesión 3: Discusión y reflexión (10 minutos)

• Reunir a los alumnos en grupo grande y pedirles que compartan los procedimientos utilizados para resolver las situaciones problemáticas.


• Promover la reflexión sobre la relación entre multiplicación y división, destacando cómo una operación deshace lo que la otra hace.


• Establecer los conceptos claves de multiplicación y división.

Sesión 4: Aplicación y práctica (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos problemas de aplicación que involucren la resolución de divisiones mediante la multiplicación.


• Pedi