La escuela como ventana hacia el futuro - Trabajando en comunidad

Ivonne Rosales
Ubicación curricular
Contenido La escuela como ventana hacia el futuro.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre experiencias de estudio y comunidades de práctica, para ampliar sus horizontes de formación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: La escuela como ventana hacia el futuro - Trabajando en comunidad


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Introducción:



  • Saludo a los estudiantes y establecimiento de normas de convivencia para la sesión.

  • Presentación del tema y objetivo de la clase: "Hoy trabajaremos en comunidad para ampliar nuestros horizontes de formación, indagando sobre experiencias de estudio y comunidades de práctica".

  • Explicación de la metodología de Aprendizaje servicio, que permite aprender mientras se realiza un servicio a la comunidad.


Desarrollo:


Actividad 1: Reflexionar sobre la importancia de la escuela como ventana hacia el futuro



  • Realizar una breve lluvia de ideas con los estudiantes, preguntando qué entienden por "escuela como ventana hacia el futuro".

  • Fomentar la participación de todos los estudiantes y promover el respeto hacia las ideas de los demás.


Actividad 2: Investigar sobre experiencias de estudio y comunidades de práctica



  • Dividir a los estudiantes en parejas o grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una lista de preguntas relacionadas con experiencias de estudio y comunidades de práctica.

  • Pedir a los estudiantes que investiguen en libros, internet u otras fuentes de información para responder a las preguntas.

  • Establecer un tiempo límite para la investigación.


Actividad 3: Compartir y debatir las respuestas



  • Dar la palabra a cada grupo para que compartan sus respuestas y conclusiones.

  • Fomentar el debate entre los estudiantes, animándolos a argumentar y escuchar los puntos de vista de los demás.

  • Guiar la discusión para que los estudiantes puedan reflexionar sobre cómo estas experiencias y comunidades de práctica pueden afectar su formación