Escritura colectiva por medio del dictado

Plan de clase

Tema: Escritura colectiva por medio del dictado

Objetivo (PDA): Reconoce espacios, alineación y direccionalidad, izquierda-derecha y arriba-abajo, entre palabras y enunciados.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinario: Importancia de reconocer y diferenciar entre mayúsculas y minúsculas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al proyecto comunitario y al tema de la escritura colectiva.


• Presentación del problema interdisciplinario y su importancia.


• Conversación sobre la importancia de la dirección y alineación en la escritura.


• Actividad de reflexión sobre el reconocimiento de espacios en enunciados y palabras.


• Ejercicio de ubicar palabras y enunciados en una línea izquierda-derecha y de arriba-abajo.


• Cierre de la sesión con una reflexión grupal sobre lo aprendido.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Introducción al concepto de mayúsculas y minúsculas.


• Actividad de identificación de mayúsculas y minúsculas en palabras y enunciados.


• Ejercicio de dictado colectivo utilizando palabras con mayúsculas y minúsculas.


• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y diferenciar entre mayúsculas y minúsculas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Actividad de escritura colectiva utilizando las habilidades trabajadas hasta ahora.


• Uso de palabras con espacios, alineación y direccionalidad, y mayúsculas y minúsculas.


• Reflexión grupal sobre el proceso de escritura y los elementos trabajados.

Sesión 4 (45 minutos):

• Repaso de lo aprendido hasta el momento.


• Actividad de escritura colectiva más compleja, utilizando frases y oraciones.


• Uso