La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Carina Garcia
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios relacionados con los seres vivos y el medio ambiente.

  3. Presentar el objetivo de la clase: Reconocer la importancia de los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y el medio ambiente.


Desarrollo:



  1. Realizar una actividad de indagación en grupos pequeños. Cada grupo investigará sobre un conocimiento o práctica de los pueblos originarios relacionada con los seres vivos y el medio ambiente (por ejemplo, el uso de la herbolaria). Deberán recopilar información, realizar entrevistas o buscar testimonios para obtener una visión amplia del tema.

  2. Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, destacando la importancia de dichos conocimientos y prácticas.


Cierre:



  1. Reflexionar en grupo sobre lo aprendido. ¿Qué nuevas ideas o perspectivas se han adquirido sobre la diversidad de saberes y el intercambio de