Exploración de textos de la comunidad

Luz Jaimes
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa gráficamente con recursos personales ideas y descubrimientos del entorno mediante textos conocidos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de textos de la comunidad
Objetivo: Los alumnos identificarán y explorarán diferentes tipos de textos presentes en su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: Se formará un círculo con los alumnos y se les preguntará si conocen diferentes tipos de textos que se encuentran en su comunidad (carteles, señales de tránsito, letreros, etc.). Se les pedirá que mencionen algunos ejemplos y se anotarán en el pizarrón.

  2. Desarrollo: Se dividirá a los alumnos en grupos pequeños y se les dará una lista de textos para buscar en la comunidad (carteles de tiendas, señales de tránsito, menús de restaurantes, etc.). Cada grupo saldrá a explorar la comunidad y tomar fotografías de los textos que encuentren.

  3. Cierre: Los grupos regresarán al aula y compartirán las fotografías que tomaron. Se realizará una lluvia de ideas sobre los textos encontrados y se destacarán las características de cada uno.


Sesión 2: Análisis de los textos encontrados
Objetivo: Los alumnos analizarán los textos encontrados en la sesión anterior, identificando las características de cada uno.


Actividades:



  1. Inicio: Se mostrarán las fotografías de los textos encontrados en la sesión anterior y se les pedirá a los alumnos que observen detenidamente cada una. Se les preguntará qué características pueden identificar de cada texto.

  2. Desarrollo: Se formarán grupos pequeños y se les dará una hoja con diferentes categorías de análisis (colores, formas, letras, etc.). Cada grupo analizará los textos y los clasificará en las diferentes categorías.

  3. Cierre: Los grupos compartirán sus clasificaciones con el resto del grupo y se realizará una puesta en común. Se destacarán las características comunes de