Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de habilidades de lectura, escritura y matemáticas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar dos instrumentos al final de la planeación

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer las opiniones de los alumnos sobre el tema.


• Explicar el objetivo (PDA) de la clase.

Desarrollo:

• Introducir ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejan la identidad y pertenencia de diferentes culturas.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto relacionado con el tema y pedir a los alumnos que tomen notas.


• Promover la reflexión sobre la importancia de las artes en la construcción de la identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos expresen su opinión sobre cómo las artes fortalecen su identidad y sentido de pertenencia.


• Compartir las respuestas y fomentar el debate y la discusión.


• Asignar una tarea de investigación sobre manifestaciones artísticas de diferentes culturas para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Retroalimentar la tar