La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Jacqueline Olvera
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo:
El alumno analizará información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expondrá razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y propondrá acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: Falta de apreciación y respeto por la biodiversidad local


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de especies de la biodiversidad local y pedir a los alumnos que identifiquen algunas de ellas.

    • Preguntas orientadoras: ¿Qué entendemos por biodiversidad? ¿Cuál es la importancia de la biodiversidad local? ¿En qué aspectos afecta la falta de apreciación y respeto por la biodiversidad local?



  2. Desarrollo:



    • Sesión 1:



      • Presentación del concepto de biodiversidad y sus componentes: diversidad genética, diversidad de especies y diversidad de ecosistemas.

      • Investigación en grupos sobre la biodiversidad local y registro de la información encontrada.

      • Discusión en grupo sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad local.



    • Sesión 2:



      • Presentación de diferentes fuentes de información sobre la biodiversidad local: fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales e internet.

      • Análisis y discusión en grupos sobre la información recopilada en la sesión anterior y nuevas fuentes encontradas.

      • Identificación de las principales amenazas a la biodiversidad local y reflexión sobre las