Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Paul Macias- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema "Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente"
Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa:
Rúbrica de evaluación de textos escritos: Para evaluar la capacidad de los alumnos de describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, y reconocer lo común y lo diferente.
Observación participante: Para evaluar la participación activa y colaborativa de los alumnos durante las actividades y discusiones en clase.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Preguntar a los alumnos qué entienden por identidad personal y colectiva.
- Realizar una lluvia de ideas sobre cómo el lenguaje oral puede manifestar la identidad.
Desarrollo:
- Proyectar un video/documental sobre la importancia del lenguaje oral en la manifestación de la identidad.
- Realizar una discusión en grupo sobre las ideas principales del video.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tarea de investigación sobre diferentes lenguas y dialectos presentes en la comunidad.
Cierre:
- Presentación de los resultados de la investigación por parte de los grupos.
- Reflexión en grupo sobre la importancia de valorar y respetar la divers