Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 2º en Artes:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema a atender: A los alumnos se les dificulta tocar su instrumento musical.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la inclusión en el arte.


• Plantear el problema que se abordará: la dificultad de tocar un instrumento musical.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones a este problema.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas que utilizan sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como el arte braille, la pintura con la boca o los espectáculos de danza inclusiva.


• Analizar y reflexionar sobre las ventajas y desafíos de utilizar sistemas alternativos y aumentativos en el arte.


• Dividir a los alumnos en grupos para que investiguen sobre una manifestación artística específica que emplee un sistema alternativo o aumentativo de comunicación.


• Cada grupo deberá preparar un