Introducción y exploración del tema

Laura Gabriela
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes comprenderán la importancia de describir personas y lugares de manera detallada, señalando características más allá de su apariencia.


Actividades:



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y explicar el objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué características pueden ser utilizadas para describir a una persona o un lugar.

  3. Presentar a los estudiantes un texto descriptivo que incluya características más allá de la apariencia física de una persona o lugar.

  4. Leer el texto en voz alta y pedir a los estudiantes que presten atención a las características mencionadas.

  5. Realizar preguntas para verificar la comprensión del texto y promover la participación de los estudiantes en la discusión.

  6. Pedir a los estudiantes que elijan un lugar o persona que les interese y escriban una breve descripción detallada utilizando características más allá de la apariencia física.

  7. Compartir las descripciones en grupos pequeños y discutir las similitudes y diferencias entre ellas.

  8. Invitar a algunos estudiantes a compartir sus descripciones con toda la clase.


Sesión 2: Reforzamiento y aplicación del tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes aplicarán sus conocimientos sobre la descripción de personas y lugares en una actividad práctica.


Actividades:



  1. Repasar brevemente los conceptos y las características mencionadas en la sesión anterior.

  2. Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles tarjetas con imágenes de personas o lugares.

  3. Pedir a cada grupo que elija una tarjeta y describa detalladamente la persona o