Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): El alumno utilizará criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporación del problema de la participación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a trabajar con la extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas, específicamente con los criterios de divisibilidad y los números primos".


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los criterios de divisibilidad y los números primos.


• Presentar el problema de la participación: "¿Cómo podemos utilizar los criterios de divisibilidad y los números primos para resolver problemas relacionados con la participación en el aula?"

Desarrollo:

• Realizar una actividad de investigación en grupos sobre los criterios de divisibilidad y los números primos.


• Cada grupo deberá buscar información, ejemplos y ejercicios relacionados con el tema.


• El profesor guiará y orientará a los grupos durante su investigación.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar ante el resto de la clase sus hallazgos y conclusiones sobre los criterios de divisibilidad y los números primos.


• Realizar una puesta en común y resaltar los aspectos más relevantes del tema.


• Plantear preguntas para reflexionar sobre la relación entre los criterios de divisibilidad, los números primos y el problema de la participación en el aula.

Sesión 2:

Inicio:

• Rea