Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: La importancia del agua
Nivel: Primaria 3º
Objetivo (PDA): Comprender textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua y por qué es necesario cuidar este recurso.


• Presentación del problema: Leer en voz alta un texto expositivo que plantea un problema relacionado con el agua, por ejemplo, la escasez de agua potable en una comunidad.


• Análisis del texto: En parejas, los alumnos identificarán el problema planteado en el texto y lo escribirán en su cuaderno.


• Debate en grupo: Los alumnos compartirán sus respuestas y se generarán preguntas para reflexionar sobre posibles soluciones al problema planteado.

Sesión 2 (45 minutos)

• Comparación-Contraste: Leer en voz alta un segundo texto expositivo que plantea una solución al problema anterior.


• Análisis del texto: En parejas, los alumnos identificarán la solución propuesta en el texto y lo escribirán en su cuaderno.


• Debate en grupo: Los alumnos compartirán sus respuestas y se generarán preguntas para reflexionar sobre las diferencias y similitudes entre el problema y la solución.

Sesión 3 (45 minutos)

• Causa-Consecuencia: Leer en voz alta un tercer texto expositivo que explique las posibles causas del problema relacionado con el agua.


• Análisis del texto: En parejas, los alumnos identificarán las causas mencionadas en el texto y las escribirán en su cuaderno.


• Debate en grupo: Los alumnos compartirán sus respuestas y se generarán preguntas para reflexi