Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.

Alejandra Yuriko García
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y valora las prácticas culturales, relacionadas con la alimentación saludable presentes en su comunidad, como la milpa, y la rotación de cultivos, que favorecen la producción y consumo responsable, la obtención de una variedad de alimentos y el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Alimentación saludable


Objetivo PDA: Reconoce y valora las prácticas culturales relacionadas con la alimentación saludable presentes en su comunidad, como la milpa y la rotación de cultivos, que favorecen la producción y consumo responsable, la obtención de una variedad de alimentos y el cuidado del medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de una alimentación saludable y su relación con el medio ambiente y la economía familiar.

  2. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las prácticas alimentarias presentes en su comunidad y cómo estas pueden influir en su salud y en el medio ambiente.


Exploración (15 minutos):



  1. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las prácticas culturales relacionadas con la alimentación saludable presentes en la comunidad.

  2. Proveer a los alumnos de tarjetas con imágenes y descripciones de diferentes prácticas alimentarias (cultivo de la milpa, rotación de cultivos, consumo de alimentos locales, etc.).

  3. Pedir a los alumnos que formen grupos y clasifiquen las tarjetas en prácticas saludables y no saludables.


Investigación (15 minutos):



  1. Proporcionar a los alumnos recursos y materiales (libros, internet, etc.) para que investiguen sobre la milpa y la rotación de cultivos.

  2. Pedir a los alumnos que registren la información relevante encontrada y la compartan con el resto de la clase.


Análisis y reflexión (10 minutos):



  1. Realizar una discusión grupal sobre los beneficios de la milpa y la rotación de cul