Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

MARIA DE JESUS CARPIO
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Calcula potencias con exponente entero y la raíz cuadrada. Usa la notación científica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Objetivo: Calcula potencias con exponente entero y la raíz cuadrada utilizando la notación científica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender a la falta de interés


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una breve introducción al tema, preguntando a los estudiantes si conocen la importancia de las potencias y la raíz cuadrada en la vida cotidiana.

  • Mostrar imágenes o ejemplos de situaciones en las que se utilizan estas operaciones.

  • Generar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de las potencias y la raíz cuadrada.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una pregunta de investigación relacionada con las potencias y la raíz cuadrada.

  • Proporcionar recursos como libros de matemáticas, internet, tarjetas de referencia, etc., para que los estudiantes investiguen y resuelvan su pregunta.

  • Orientar a los grupos para que organicen la información y presenten sus hallazgos al resto de la clase.


Cierre:



  • Cada grupo deberá presentar sus conclusiones y resolver alguna situación problemática relacionada con el tema.

  • Realizar un cierre de la sesión, destacando la importancia de las potencias y la raíz cuadrada en la vida cotidiana y cómo pueden ayudarnos a resolver problemas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando los conceptos aprendidos y las conclusiones de cada grupo.

  • Presentar a los estudiantes una situación problemática real en la que se requiera calcular potencias con exponent