Introducción al tema

laura elena estrada
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema: Figuras geométricas y sus características.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes figuras geométricas y preguntar a los alumnos si saben cómo se llaman y cuáles son sus características.


Sesión 2: Exploración de las características de las figuras geométricas (15 minutos)



  • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes figuras geométricas y pedirles que las observen, identifiquen sus lados, ángulos y vértices, y las clasifiquen según sus características.

  • Discusión en grupo: Compartir las respuestas de los alumnos y debatir sobre las características de las figuras geométricas.


Sesión 3: Construcción y análisis de cuadriláteros (15 minutos)



  • Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos instrumentos geométricos (regla, compás, transportador) y pedirles que construyan diferentes cuadriláteros en su cuaderno.

  • Discusión en grupo: Comparar los cuadriláteros construidos por los alumnos y analizar sus características.


Sesión 4: Clasificación de cuadriláteros (15 minutos)



  • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes cuadriláteros y pedirles que los clasifiquen según sus características (lados, ángulos y diagonales).

  • Discusión en grupo: Compartir las clasificaciones de los alumnos y debatir sobre los criterios utilizados para la clasificación.


Sesión 5: Aplicación de conocimientos (20 minutos)



  • Actividad práctica: Plantear a los alumnos diferentes problemas donde deban aplicar sus conocimientos sobre las características de las figuras geométricas y la clasificación de cuadriláteros.

  • Discusión en grupo: Analizar las respuestas de los alumnos y res