Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los niños no cuentan colecciones mayores a 10 elementos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una conversación inicial, preguntando a los alumnos si saben qué es una colección y si han contado objetos en alguna ocasión.


• Actividad de exploración: Los alumnos deberán buscar en el aula diferentes objetos y agruparlos en colecciones.


• Registro de las colecciones en una lista, especificando el número de elementos que tiene cada una.


• Reflexión en grupo sobre cómo se pueden comparar las colecciones para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Sesión 2:

• Actividad de indagación: Los alumnos deberán formar parejas y recibirán dos colecciones diferentes. Deberán utilizar distintas estrategias (contar uno a uno, comparar visualmente, hacer grupos de 5) para determinar cuál de las dos colecciones tiene más elementos.


• Puesta en común de las estrategias utilizadas por cada pareja y reflexión en grupo sobre las ventajas y desventajas de cada una.

Sesión 3:

• Actividad de aplicación: Los alumnos recibirán diferentes tarjetas con colecciones de objetos y deberán compararlas para determinar cuál tiene más o menos elementos.


• Registro de las respuestas en una tabla para posterior análisis.

Sesión 4:

• Actividad de aplicación en