Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

PDA (Propósito de Aprendizaje): El alumno usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Primera sesión:

1. Inicio (5 minutos): Saludo y conversación con los alumnos sobre los nombres propios y su importancia.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Presentación de un pasaporte en blanco y explicación de su significado y uso.
   b. Invitar a los alumnos a pensar en un lugar que les gustaría visitar y escribir el nombre de ese lugar en su pasaporte.
   c. Proporcionar diferentes materiales (lápices de colores, pegatinas, sellos, etc.) para que los alumnos decoren su pasaporte.
   d. Ayudar a los alumnos a escribir su nombre en su pasaporte utilizando grafías conocidas.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Reflexión sobre la importancia de los nombres y las palabras escritas.
   b. Compartir los pasaportes decorados y explicar por qué eligieron ese lugar para visitar.

   
   

Segunda sesión:

1. Inicio (5 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué hicieron con sus pasaportes.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Mostrar diferentes imágenes de lugares turísticos y pedir a los alumnos que elijan uno para investigar.
   b. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un lugar turístico para que investiguen.
   c. Pedir a los alumnos que utilicen sus pasaportes para escribir el nombre del lugar que investigaron.
   d. Invitar a los