Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo: El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.


• Explicación del objetivo de la clase y su relevancia en la vida cotidiana.


• Plantear el problema a resolver: Los alumnos no saben plantear hipótesis, no logran diferenciar las propiedades de la materia y no tienen habilidades experimentales.


• Motivación: Realizar preguntas abiertas para que los alumnos expresen sus conocimientos previos y sus experiencias.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de conceptos clave: Propiedades extensivas e intensivas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre ejemplos de propiedades extensivas e intensivas en materiales de uso común.


• Explicación de la importancia de formular hipótesis como una forma de predecir resultados en experimentos.


• Diseño de una actividad experimental sencilla en la que los alumnos puedan identificar propiedades extensivas e intensivas en diferentes materiales.


• División de los alumnos en grupos para realizar la actividad experimental.


• Acompañamiento y guía de los alumnos durante la realización de la actividad.


• Registro de observaciones de los alumnos durante la actividad.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Análisis de resultados: Los alumnos compartirán sus observaciones y conclusiones obtenidas de la actividad experimental.


• Reflexión sobre la importancia de identificar propieda