Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: La violencia del entorno escolar afecta las relaciones de los alumnos dentro del aula.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Planteamiento del problema de la violencia en el entorno escolar y su impacto en las relaciones dentro del aula.


• Motivar la reflexión y la participación de los alumnos a través de preguntas abiertas relacionadas con el tema.

Desarrollo:

• Realizar una actividad grupal de lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que representan la identidad y el sentido de pertenencia.


• Formar equipos y asignarles una manifestación artística específica (música, danza, pintura, teatro, etc.).


• Cada equipo investigará y seleccionará una obra o artista que represente la identidad y el sentido de pertenencia en su manifestación artística asignada.


• Los equipos presentarán sus hallazgos a través de una exposición oral y visual.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las diferentes manifestaciones artísticas presentadas y cómo fortalecen la identidad y el sentido de pertenencia.


• Concluir la sesión con una actividad de escritura individual en la cual los alumnos expres