Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

RUBEN ALEJANDRO CASTORELA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


Objetivo: Identificar las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque interdisciplinario: Atender al problema "La importancia de la igualdad de género entre los estudiantes".


Enfoque de Interculturalidad crítica y de Igualdad de género.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos: Se aplicará al inicio de la primera sesión para conocer el nivel de conocimientos de los estudiantes sobre el tema.

  2. Rubrica de participación grupal: Se utilizará al final de cada sesión para evaluar la participación activa y colaborativa de los estudiantes en el desarrollo de las actividades.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: "Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre distintos procesos históricos en los que se hayan presentado problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+.

  • Aplicar el cuestionario de conocimientos previos.


Desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un proceso histórico para investigar.

  • Los grupos deberán analizar y discutir las problemáticas de violencia hacia los grupos mencionados en el proceso histórico asignado.

  • Cada grupo deberá elaborar un informe escrito y una presentación oral sobre su investigación.


Cierre:



  • Los grupos presenta