Introducción a los saberes numéricos en el entorno

Julieta De
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos en el entorno


Objetivo: El alumno contará objetos y elementos de su entorno.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué son los números y para qué se utilizan. Discutir brevemente las respuestas.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad de indagación: Presentar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno, como juguetes, libros, frutas, entre otros. Pedirles que cuenten cuántos objetos hay en cada grupo y lo anoten en una hoja.

    • Observación y registro: Observar a los alumnos mientras cuentan y registran los objetos. Brindar apoyo y retroalimentación individualizada según sea necesario.

    • Compartir resultados: Invitar a algunos alumnos a compartir sus resultados con la clase. Resaltar la importancia de los números para contar y organizar la información.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión y conexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al contar los objetos y si se dieron cuenta de la importancia de los números para resolver la situación.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que, en casa, cuenten diferentes objetos de su entorno y escriban los números correspondientes en una hoja.




Secuencia didáctica:



  • Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos en el entorno (45 minutos)


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación y registro: Durante la actividad de indagación, se observará la participación y el nivel de comprensión de los alumnos mientras cuentan los objetos y escriben los números correspondientes.



  2. Retroalimentación escrita: Al revisar las hojas de trabajo de los alumnos, se proporcionará retroaliment