Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Tema: Violencia hacia grupos históricamente discriminados en distintos procesos históricos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Sesión 1:

Inicio:

• El docente da la bienvenida a los estudiantes y presenta el tema de la clase.


• Se realiza una dinámica de reflexión sobre los derechos humanos y se plantea el problema: "El exceso de basura en la escuela secundaria viola los derechos humanos de los estudiantes".


• Los estudiantes participan en una lluvia de ideas sobre cómo consideran que se violan los derechos humanos en relación al problema planteado.

Desarrollo:

• Se forma grupos de trabajo y se entrega a cada grupo un caso histórico de violencia hacia un grupo históricamente discriminado (pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes o comunidad LGBTTTQ+).


• Cada grupo investiga y analiza el caso asignado, identificando las problemáticas de violencia y discriminación presentes.


• Los grupos preparan una presentación oral para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo presenta su caso histórico y comparte las problemáticas de violencia identificadas.


• El docente guía una reflexión colectiva sobre las problemáticas de violencia hacia