Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país

Plan de clase

Tema: Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país

Objetivo (PDA): Reconocer nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a la diversidad lingüística

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que existen en la comunidad y el país.


• Lectura de un cuento o texto que resalte la importancia de la diversidad lingüística.


• Actividad grupal: los alumnos investigarán y presentarán información sobre una lengua indígena presente en su comunidad.

Sesión 2: Raíces indígenas en los nombres de lugares

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Lectura de un texto que explique cómo los nombres de lugares tienen raíces en lenguas indígenas.


• Actividad grupal: los alumnos identificarán nombres de lugares en su comunidad que tengan raíces indígenas y crearán un mapa ilustrado.

Sesión 3: Raíces indígenas en los nombres de objetos cotidianos

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Lectura de un texto que ejemplifique cómo los nombres de objetos cotidianos tienen raíces en lenguas indígenas.


• Actividad grupal: los alumnos buscarán objetos cotidianos en su entorno que tengan nombres con raíces indígenas y crearán un diccionario ilustrado.

Sesión 4: Otras palabras cotidianas con raíces indígenas

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Lectura de un texto que muestre cómo otras palabras cotidianas tienen raíces en lenguas indígenas.


• Actividad grupal: los alumnos realizarán