Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): Usar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Problemas de lectura de comprensión.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase y el problema interdisciplinar.


• Motivar a los alumnos a participar activamente en la clase y a utilizar su pensamiento crítico.


• Promover la inclusión y respeto entre los alumnos.

Expectativas de aprendizaje (5 minutos):

• Explicar a los alumnos cuál es el objetivo de la clase y qué se espera que logren al finalizarla.


• Resaltar la importancia de utilizar criterios de divisibilidad y números primos en la resolución de problemas.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentar a los alumnos ejemplos de problemas que involucren la extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


• Guiar a los alumnos en la resolución de los problemas, fomentando la participación activa de todos.


• Estimular el pensamiento crítico mediante preguntas que los lleven a reflexionar sobre los pasos necesarios para resolver los problemas.

Cierre (5 minutos):

• Recapitular los conceptos aprendidos durante la sesión.


• Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos analicen cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida cotidiana.

Sesión 2:

Introducción (10 minutos):

• Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior.


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