Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo:
PDA: El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Los alumnos no identifican los números

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Se mostrarán diferentes imágenes de objetos cotidianos en la pantalla y se les pedirá a los alumnos que nombren cuántos objetos ven en cada imagen. Se anotarán las respuestas en el pizarrón.


• Actividad principal: Se formarán equipos de trabajo y se les proporcionará una caja con objetos variados. Los alumnos deberán contar cuántos objetos hay en la caja utilizando sus propias estrategias. Después, deberán compartir sus resultados con el resto del grupo y comparar sus respuestas.


• Cierre: Se realizará una breve reflexión grupal sobre la importancia de contar y cómo los números nos ayudan a organizar y describir el entorno.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: Se mostrarán tarjetas con diferentes números y se les pedirá a los alumnos que ordenen las tarjetas de menor a mayor. Se realizará una lluvia de ideas sobre cómo se puede determinar el orden de los números.


• Actividad principal: Se formarán parejas y se les entregará un juego de cartas con números del 1 al 10. Los alumnos deberán ordenar las cartas de menor a mayor y viceversa. Después, se realizará un intercambio de cartas entre las parejas para repetir el ejercicio.


• Cierre: Se hará una reflexión grupal sobre lo aprendido y se reforzará la importancia de ordenar los números en diferentes contextos.

Sesión 3 (