Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

TÍTULO DE LA CLASE: Identificación de propiedades extensivas e intensivas en sustancias y materiales de uso común.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Los alumnos formularán hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, basados en el análisis de resultados, elaborarán conclusiones.

METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación.

PROBLEMA INTERDISCIPLINAR A ATENDER: Dificultad para realizar un resumen.

SESIÓN 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludos y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por propiedades extensivas e intensivas.


• Registrar las ideas principales en un pizarrón o en un documento compartido.

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en equipos de trabajo.


• Proporcionar a cada equipo diferentes sustancias o materiales de uso común.


• Pedir a los equipos que observen y registren las características de cada sustancia o material.


• Indicar que deben identificar las propiedades extensivas e intensivas presentes en cada uno.


• Facilitar materiales y herramientas para que los alumnos realicen mediciones y pruebas necesarias.

Cierre (10 minutos):

• Pregunta a los alumnos sobre las conclusiones a las que llegaron al identificar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales.


• Destacar la importancia de estas propiedades en la identificación de sustancias y su uso en actividades humanas.


• Asignar una tarea para la próxima sesión relacionada con la elaboración de un resumen de la clase.

SESIÓN 2:
Inicio (10 minutos):

• Revisar brevemente las conclusiones de la clase anterior.


• Plantear el problema interdisciplinar a atender: dificultad p