Introducción al conteo y la representación de cantidades.

Adriana Soria
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.


Sesión 1:
Tema: Introducción al conteo y la representación de cantidades.
Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre los números y la importancia del conteo en la vida diaria.

  2. Presentar a los alumnos diferentes objetos (juguetes, lápices, libros, etc.) y pedirles que los cuenten en voz alta.

  3. Introducir la idea de representar las cantidades contadas con dibujos. Proporcionarles papel y crayones para que dibujen la cantidad de objetos que contaron.

  4. Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y explicar la cantidad que representan.

  5. Realizar una actividad en la que los alumnos deben interpretar los dibujos de sus compañeros y decir la cantidad que representa cada uno.


Sesión 2:
Tema: Uso de símbolos personales para representar cantidades.
Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Recordar la actividad de la sesión anterior y preguntar a los alumnos si recuerdan los dibujos que representaban diferentes cantidades.

  2. Introducir el concepto de símbolos personales como una forma de representar cantidades. Explicar que cada alumno puede crear un símbolo único para representar una cantidad.

  3. Proporcionar papel y crayones a los alumnos y pedirles que creen su propio símbolo personal para representar una cantidad.

  4. Invitar a los alumnos a compartir sus símbolos y explicar la cantidad que representa cada uno.

  5. Realizar una actividad en la que los alumnos deben interpretar los símbolos de sus compañeros y decir la cantidad que representa cada uno.


Sesión 3:
Tema: Uso de numerales para representar cant