Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: Primaria 3º

Objetivo: Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de que los alumnos no conocen lo que son los textos expositivos ni las partes que conforman estos textos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a los textos expositivos

• Presentación del tema: Los textos expositivos y su importancia en la comunicación.


• Actividad de diagnóstico: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de textos expositivos que hayan visto o leído.


• Explicación de los conceptos clave: Problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad práctica: Realizar una lectura en voz alta de un texto expositivo y solicitar a los alumnos que identifiquen las partes que conforman el texto y las relaciones lógicas presentes.


• Reflexión final: Comentar la importancia de comprender y producir textos expositivos en diferentes contextos.

Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Identificación de las partes de un texto expositivo

• Repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos clave y las relaciones lógicas presentes en los textos expositivos.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes textos expositivos para que identifiquen las partes que los conforman.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se realizará una lista en el pizarrón con las partes identificadas por todos.


• Actividad práctica: R