Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Sandy Leyva
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su contexto social, tales como antes: antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán palabras relacionadas con el paso del tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Tiempo estimado: 45 minutos


Materiales:



  • Tarjetas con imágenes de situaciones cotidianas (por ejemplo, un niño desayunando, una familia cenando, un reloj marcando diferentes horas)

  • Tarjetas con palabras relacionadas con el paso del tiempo (antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras)

  • Pizarra y marcadores


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y repaso del tema anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión y su importancia en la vida cotidiana.



  2. Actividad de indagación (15 minutos):



    • Muestro a los alumnos las tarjetas con imágenes de situaciones cotidianas y les pido que las observen y comenten en pequeños grupos.

    • Cada grupo deberá seleccionar una tarjeta y describir la situación temporalmente, utilizando palabras relacionadas con el paso del tiempo.

    • Luego, cada grupo compartirá su descripción con el resto de la clase.



  3. Construcción del conocimiento (20 minutos):



    • Muestro las tarjetas con palabras relacionadas con el paso del tiempo y las coloco en la pizarra.

    • Pido a los alumnos que, de manera individual, seleccionen una palabra y la relacionen con una de las situaciones cotidianas presentadas.

    • Invito a algunos alumnos a compartir sus asociaciones y explicar el por qué de su elección.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Recordatorio del objetivo para la próxima sesión.

    • Despedida y motivación para la siguiente clase.




Sesión