El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Karen Palma- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Objetivo (PDA): Propone acciones individuales y colectivas para ejercer su derecho a la protección y minimizar situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema a resolver: Convivencia sana y pacífica.
Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico (45 minutos)
Objetivo: Generar conciencia sobre la importancia de la protección y prevención de situaciones de riesgo.
Actividades:
- Presentación del tema a través de una historia o video que ejemplifique situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.
- Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo que los alumnos puedan identificar en su entorno.
- Realización de un diagnóstico grupal sobre las situaciones de riesgo más comunes en el aula, la escuela y la comunidad.
Sesión 2: Identificación de situaciones de riesgo (45 minutos)
Objetivo: Reconocer y categorizar diferentes situaciones de riesgo.
Actividades:
- Presentación de diferentes situaciones de riesgo a través de imágenes o historias cortas.
- Trabajo en grupos pequeños para identificar y categorizar las situaciones de riesgo presentadas.
- Puesta en común y discusión sobre las categorías identificadas.
Sesión 3: Estrategias de prevención (45 minutos)
Objetivo: Conocer y proponer acciones individuales y colectivas para prevenir situaciones de riesgo.
Actividades:
- Presentación de